[請看高雄郭進成老師的分享]

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他的強大行動力與創造力,由下而上影響高雄教育局。

Macaroon Ma 的相片。
Macaroon Ma 的相片。
Macaroon Ma 的相片。
Macaroon Ma 的相片。
Macaroon Ma 的相片。

下午陪郭老師去高雄市教育局,向教育局的同仁說明什麼是「學思達」,還有他這兩年在教學上做了些什麼「改變」、做了哪些與教學相關的「自主研習」。

一開始,許多人帶著自己的工作前來,這是可以理解的。(我自己在參加校內研習時,也都會帶本書,以防演講的內容無聊。)

可是當郭老師開始以問題引導大家思考、討論,本來在做自己的事的人,已經放下工作,專心聆聽。

後來以一個「桌遊」引導大家團體活動時,每個人的臉都生動了起來,整體的氣氛都不一樣了。

為什麼要「改變」?

會後,我們和健豐老師,以及兩位借調到教育局的老師對話時,都提到「改變」的初始,是希望不要再看到學生們「放棄學習」。

在這個基礎上,更希望透過教學專業的提升,引發學生的學習興趣,引導學生具備「主動學習」的能力。

今天再一次聆聽健豐老師分享他如何在英文課中翻轉教學,以「看見教室裡群星閃耀」為題,正說明了教師最大的成就即在於讓學習的主體—學生,個個能在學習的過程中獲得成長,建立信心。

在翻轉教學的路上,我還在學習,雖然於課堂上操作時,常常出現力不從心的狀況,但是每每看到許多老師們在研習時所展現的熱情與專注,便覺得自己並不寂寞。

一起朝向「以學習者為中心」的教學前進,感覺真好。

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