嚴長壽先生公益平台基金會的文膽海蒂

嚴長壽先生公益平台基金會的文膽海蒂,對學思達亞洲年會的系列報導之二,謝謝海蒂的精彩文章。 摘錄前言: 學思達是真正的專業教學法,可突破最艱困的領域─即便是猶如銅牆鐵壁的教育圈。 從幼兒園到大學牙醫課程、國防課程,甚至到監獄、保險業、企業界,只要有教學需求的地方,就會需要使用學思達。 不斷連結優秀老師,匯聚正向動能,持續精進創新的學思達教學法,既能在台灣生根,也可輸出海外;可保有體制內競爭力,也能發揮體制外影響力;可以樸實樣貌出現,也能結合最新科技教學工具,展現高難度與多樣化的教學面貌…...

<千辛萬苦的快樂>

(輝誠案,學思達最重要的貴人,方新舟董事長推薦序,謝謝方大哥。) 方新舟(財團法人誠致教育基金會董事長)   在第二屆學思達亞洲區年會中,張輝誠老師問參加教育願景的幾位來賓,在 AI人工智慧的壓力下,教育應該往哪個方向走?...

《學思達增能》書摘

《學思達增能》書摘 我一直認為亞洲教育走向填鴨當道(老師從頭到尾單向式講述的教學方式),是由三個環環相扣的支柱組成,分別是「單向講述」、「密集考試」加上「教科書的誤用」。 老師一旦選擇單向講述,密集的小考便隨之而來,這兩者是孿生結構,因為老師在單向講述後無法得知學生學習成效,只好不斷利用各種考試來確認。在長期重複講述與考試之下,會讓考試成為學生學習的主要動力,造成老師常常感嘆「不給學生考試,學生就不讀書」窘境。當學生習慣沒考試就不讀書,一旦離開學校往往就會是學習的終點,於是學校和老師反而成為摧毀學生持續學習的最大元凶。...
受邀到新竹清華大學,為老師和學生們演講學思達。

受邀到新竹清華大學,為老師和學生們演講學思達。

受邀到新竹清華大學,為老師和學生們演講學思達。 這是我第一年教書的同事彭心儀Sindy Peng老師的邀請,我之前已經婉拒她好幾次,但是她一再盛情邀約,他問我為什麼不來分享,我說,大學老師主力在研究,還要精進教學,學習學思達會太累(已經學思達兩年的牙醫系余權航教授可以證明這一點),而且我的主力是希望能幫助中小學的老師先改變。...