當老師不再只是單向講述，而是被支持、被信任，能夠安心發揮專業時，教學熱情會重新被點燃，創意與成長會自然湧現；
當學生不再只是被動接收，而是在引導中學會思考、討論與表達時，
原本被壓抑的好奇心與學習動力，也會慢慢甦醒
我們想做的，正是這件事 ——
為教育現場突破瓶頸，讓師生的潛能得以持續釋放，
轉化為有形的成長與創造
組織緣起
一段源於教室、持續陪伴教師與學生的行動歷程
1996 年，第一年當老師的張輝誠老師，在教學中觀察到傳統的填鴨式教學模式，讓學生學習變得被動、缺乏好奇與思考，也讓教師的專業與熱情受到壓抑。多年來，他持續在教室裡探索更能激發學生自學、思考與表達的方式，逐步發展出「學思達教學法」，這套以學生主體學習為核心的方法，強調提問、討論與深度理解，逐漸在教育現場產生影響。
隨著學思達教學法在老師間的試驗與擴散，越來越多教育者投入這樣的實踐與分享。從 2013 年起，張輝誠老師開始在全台推廣學思達教學法，吸引了上百位教師加入這場教育革新的行列。2016 年起，公益平台文化基金會與誠致教育基金會共同支持這項運動，提供行政力量與資源，讓推廣工作更有系統地進行。
為了讓這股教育現場的力量能夠更長遠、更有結構地累積與擴散，在多方支持下，學思達教育基金會於 2020 年成立，並於 2021 年正式運作。基金會秉持「凝聚眾人的力量，創造改變」的理念，連結教師社群與教育現場的實踐知識，透過開放教室、資源分享、增能培訓、認證機制與支持系統，陪伴教師專業成長，推動教學從封閉轉向開放，為學生打造更能啟發潛能與生命素養的學習場域。
中山女高張輝誠老師「完全開放教室」，將課表公開，邀請所有感興趣的老師、家長、社會大眾走進教室，親身經歷一堂「學思達」課程，自此，改變台灣填鴨教育的願景引起許多現場教師的共鳴，也讓學思達獲得關注。全台第一個「學思達專班」也在 2015 年正式成立於中山女高。
先後獲得誠致及公益平台兩基金會的支持，學思達得以在全台各地舉辦大型演講及工作坊，搭建學思達講義分享平台，逐漸培育出各個年段、學科的學思達老師，帶起一波開放教室浪潮。
學思達站穩腳步，啟動「全國師培計畫」，集合初期核心老師的能量，開設各學科的師培工作坊，並於每年系統化的執行，讓參與的老師們能在講師的基礎之上，更快上手學思達教學。
張輝誠老師正式成立學思達教育基金會，開始以系統化、專業化的組織推廣學思達，持續與全台各地、服務於中小學的學思達老師合作，執行師培計畫，建立教師成長社群。
在誠致基金會董事長李吉仁老師的專業指導下，擬定學思達未來十年策略藍圖，並明確定調組織十年願景：「釋放師生潛能，發揮最高價值」，秉持著「幫助老師，等於幫助學生；對學生有益，就是對台灣有益。」的信念，擘畫「學思達認證」、「學思達教師成長路徑」，持續深化推廣策略，成功培育更多學思達老師，讓學思達的教育願景出現在更多教室裡，願使台灣的教育越來越好！
我們的願景
—— 釋放師生潛能，發揮最高價值 ——
我們的使命
透過「教學精進」與「教師支持」，陪伴師生穩定前行
使教師持續成長
支持教師不斷精進教學專業
使教學彼此連結
使封閉的教學現場轉向開放
使學生素養完整
支持孩子養成一生受用能力
使教室充滿溫暖
展現著活潑、溫暖、接納
我們持續投入的方向與行動
串連課程、教師、學校與家庭，打造可持續的教育支持系統
累積可被複製的「學思達講義」
擴散學習影響力
學思達教師持續設計各學層、學科講義，供教師直接使用，降低實踐門檻，讓更多孩子受惠
擴大「開放教室」規模
促進教師共同成長，提升孩子學習品質
支持更多教師開放教室，讓原本封閉的校園文化逐漸轉為開放合作，成為教師共同成長的力量
強化「學思達教師專業成長系統」
深化可持續的教學實踐
透過系統化培訓、認證與社群支持，協助教師深化實作，將理念轉化為穩定可行的教學模式
發展「學思達示範學校」
為孩子打造創新活潑的學習環境
打造可複製的成功案例，協助更多學校在教學與校園文化上完成轉型，讓教育創新從點到面擴散
推廣「薩提爾對話模式」
從對話出發，安頓情緒與關係
透過舉辦薩提爾對話工作坊，支持教師與家長建立覺察與理解，為孩子創造更穩定、溫暖的成長環境
演講、合作邀約歡迎來信
建立連結，讓影響力持續擴散
從學思達教學法、課堂實踐到教育現場的各種議題，我們期待有機會走進更多教育現場，和大家交流、對話。
如果您希望邀請學思達講師分享教學經驗與實踐，歡迎與我們聯繫！
📩 聯絡信箱｜sharestart@sharestart.org
