教育路上， 正面臨三種困境
在亞洲教育中，我們重視知識的輸入與考試成績，卻忽略了學生的好奇心與探索力——
學思達基金會透過搭建給老師的 專業支持系統 和 開放分享 的文化，推進教師集體智慧與專業成長。
我們透過支持老師，讓台灣教育品質持續進步。
學思達期盼實現的願景是：釋放師生潛能，發揮最高價值。
將這種溫暖、包容且充滿活力的學習環境進行複製與擴散，讓每個孩子都能快樂學習，並裝備面對未來的能力。
為了孩子， 也為每一位站在現場的老師
因為有您，我們得以持續進行以下行動
讓教學成為一條可持續前行的路
好的教學不是一次性的技巧，而是一條需要被陪伴、被累積的成長之路。學思達以「學思達成長路徑」為核心，透過系統化的增能課程，讓教師學習在課堂中設計提問、引導思考、促進討論；搭配教學認證機制，陪伴教師檢視並深化自己的教學實踐，將多次的嘗試，整理成穩定而有信心的教學模式。
先照顧教師情緒，才能穩定陪伴孩子
教師每天站在第一線，承接的不只是教學責任，還有情緒、關係與期待的重量。若沒有被好好支持，這些壓力，終將消耗一位願意付出的教育者。學思達同樣把「教師的內在安頓」視為教育工作不可或缺的一部分，我們陪伴教師建立覺察自己、理解他人的能力，在情緒與關係中找到更穩定的站位；同時，透過社群活動交流，讓教師彼此支持、彼此連結。
孩子敢思考、敢開口、主動學
當教師被真誠支持、陪伴，教育現場就會多一份穩定與溫柔，最終將會流向每一位孩子。
在學思達課堂裡，孩子能安心思考、自在表達，學習不再只是完成作業與考試，而是成為一段孩子願意投入、主動參與的成長歷程。這份敢想、敢說、願意主動學習的力量，將陪伴孩子走得更遠。
我曾經負責企業的教育訓練，企業裡有一套培育人才的模式，這是讓人才永續很重要的一環。而我竟然發現，台灣的老師缺乏這樣系統性的培育機制，當我看到學思達基金會做長期的訓練與陪伴，並且把資深老師的經驗再傳承給年輕的老師，年輕的老師就可以站在過去的基礎上再成長，我認為這件事需要社會更多的重視。
—— 學思達捐款貴人
大學就讀師培體系時，學到的多是知識與理論。進入學校第一天就遇到特殊學生，卻完全不知道如何應對，也沒有人教，只能自己摸索。直到 10 年後，才逐漸掌握教學的方法。後來接觸學思達，這裡有開放分享的文化，大家彼此分享課堂裡的挫折與解方，基金會的培訓正好補足我的需求。在講師帶領下進行實務演練，面對多變的課堂情境，我不再感到無助。
—— 學思達捐款貴人
以前沒有人教我們怎麼面對哭鬧的孩子。我總是焦慮地管教孩子，孩子是越來越反抗。當我們遇到學思達老師，發現老師很平和、面對教室裡的衝突可以從容的應對，還會教孩子覺察自己的情緒、表達自己。我也在親師座談中學習到如何應對孩子的情緒。能遇到學思達老師真的很幸福。
—— 學思達捐款貴人
讓改變持續發生
邀請您成為孩子與教師背後最堅定的力量，讓教育影響力持續擴散
組織經費運用
我們將多數資源投入在第一線的教師培訓與教學改善，
確保每一份捐款都真正用在孩子的學習上
常見問題
如果還有其他問題，歡迎直接聯繫基金會，我們將儘快為您解答
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學思達基金會的勸募字號與公開徵信資訊為何？
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- 勸募字號：衛部救字第 1141365139 號
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